03 julio 2015

Juegos de causa-efecto: Senitc Software.

Hoy voy a sorprenderos de nuevo con una página web  que contiene varios juegos de causa-efecto de esos que vamos buscando como locos para trabajar con nuestros chicos y chicas. Se trata de Senict Software. Aunque algunos juegos son de pago, podemos aprovechar y utilizar unos cuantos juegos gratuitos y a los que podemos jugar on line, utilizando el clic del ratón o, si lo tenéis adaptado, el pulsador conectado al ratón.


Al igual que otras páginas que utilizamos habitualmente, las animaciones de Senict Software están muy logradas, tanto a nivel visual, como auditivo, por lo que van a captar plenamente la atención de nuestros chicos y chicas.



Otra de las cuestiones que me llama la atención es la explicación con pictogramas de la configuración de cada uno de los juegos, lo que hace que la página sea más accesible para todas las personas. ¡Fantástico! Eso sí que es comunicación aumentativa aplicada a los juegos.


Para los profesionales y familias, es una verdadera pena que no existan muchas páginas con juegos de este tipo que sean gratis y de calidad contrastada. Pero es lo que tenemos.

Un día de estos, tengo que hablar con algunos ingenieros para proponerles ue nos hagan programas de este tipo, porque resultan de muchísima utilidad para nuestro trabajo diario.

De momento, aquí tenéis otra opción más y espero que podáis disfrutar de este recurso.

01 julio 2015

"Proyecto aprender", un gran recurso on line para trabajar el enriquecimiento cognitivo y la autonomía personal.

Buscando  nuevas ideas y recursos para los proyectos en los que estamos inmersos, he vuelto visionar el portal del "Proyecto aprender", que ya utilicé hace tiempo con mis alumnos y la verdad es que os lo recomiendo porque contiene actividades muy interesantes y muy bien presentadas para trabajar con nuestros chicos y chicas y. más ahora, que disfrutan de mayor tiempo libre.


El "Proyecto aprender"está destinado al alumnado con dificultades de aprendizaje desde el que se ofrecen algunas ayudas pedagógicas para el logro de los fines educativos y el enriquecimiento cognitivo de estos alumnos (solución de problemas, creatividad, razonamiento deductivo e inductivo, metacognición...).

Las actividades están divididas en dos zonas de aprendizaje o "mundos": "Aprender a hacer" y "Aprender a ser", mundos que, a su vez, están divididos en varios "escenarios", que nos sirven para trabajar las actividades en torno a centros de interés y contenidos


A partir de estos "mundos" y "escenarios" se ofrecen actividades de lectoescritura, de discriminación visual, de razonamiento lógico y numérico, para el desarrollo de la comprensión e integración social y pruebas sobre conocimientos corporales y de higiene.





También se pueden descargar las Unidades didácticas y distintas Fichas para reforzar las actividades trabajadas.

Creo que os va a gustar un montón este recurso a los que todavía no lo conozcáis.

Hala, ya os he puesto un poco de trabajo para el verano.

Sigo investigando... :)

30 junio 2015

Disponibles las diapositivas de las ponencias del "Seminar on Adapting Communications Tools for People with Special Needs".

Ya tenéis disponibles todas las presentaciones del "Seminar on Adapting Communications Tools for People with Special Needs", que organizamos el pasado 28 de Febrero en Zaragoza con motivo de la presentación del Proyecto IRIS

Durante el próximo curso, con motivo de la presentación del comunicador con inteligencia artificial en el que estamos trabajando y que ya tiene nombre e interfaz, pero no puedo adelantaros nada todavía, prepararemos otra jornada fantástica, pero en un lugar con mayor capacidad (300-400 personas), porque lo vamos a "reventar", ya que los invitados volverán a ser de lujo en el mundo de la Comunicación Aumentativa y Alternativa. Igual puedes estar tú entre ellos :)

- "Proyecto IRIS- Hacia la comunicación e interacción natural" por Eduardo Lleida Solano, ViVoLab, Instituto de Investigación en Ingeniería de Aragón, Universidad de Zaragoza.



- "TECA: Towards an Effective Communication for All" por Sara Candeiras, Microsoft Language Development Center.


- "2015-Situación y perspectivas en comunicación aumentativa" por Marc Coronas Puig-Pallarols, Unitat de Tècniques Augmentatives de Comunicació, Universitat de Barcelona.


- "Tecnología y autismo, la experiencia de la Fundación Orange" por Manuel Gimeno García, Fundación Orange 


- "La Comunicación como medio para la participación social: actuaciones de referencia del CEAPAT-IMSERSO" por Clara I. Delgado Santos, CEAPAT-IMSERSO, Centro de Referencia Estatal de Autonomía Personal y Ayudas Técnicas 


José Manuel Marcos Rodrigo(1), David Romero Corral(2) ,  (1) Logopeda en el CPEE Alborada, Zaragoza, (2) Profesor de Pedagogía Terapeútica,IES Damian Forment, Alcorisa.


A pesar de ser presentaciones de las diapositivas, seguro que vais a entresacar mucha información interesante para vuestro trabajo diario.

Seguimos avanzando en innovación e inclusión, que es nuestro objetivo.

29 junio 2015

Tablero de comunicación aumentativa con pictogramas "Voy a comprar".

Continuando con la elaboración de tableros de comunicación aumentativa, os dejo otro material nuevo, al que he denominado "Voy a comprar", para trabajar la comunicación aumentativa y contenidos relacionados con el uso del lenguaje (pragmática) en la actividad de ir de compras.


Al igual que en el anterior tablero, tenéis la versión en formato doc para que podáis modificarla en función de las necesidades o de los intereses de nuestros chicos y chicas. 

En las columnas de la derecha, he introducido una serie de pictogramas que, junto con las preguntas habituales, nos pueden ayudar como claves visuales para iniciar la conversación.

En el recuadro inferior, podéis recortar y pegar las tiendas, supermercados o centros comerciales en los que compráis habitualmente..

Descargar "Voy a comprar" (en formato doc)

Descargar "Voy a comprar" (en formato pdf)

Espero que os resulte de mucha utilidad

28 junio 2015

Tablero de comunicación con pictogramas "Vamos a dibujar y colorear".

Aquí tenéis otro tablero que os puedo ayudar en clase o bien en estos ratos de verano en los que nos sentamos a hacer algún tipo de actividad con nuestros chicos o alumnos.

Se trata de un tablero de comunicación aumentativa, al que he denominado "Vamos a dibujar y colorear", y que he elaborado con pictogramas relacionados con el dibujo y la pintura, en el que además de trabajar el vocabulario básico de estas actividades, podemos trabajar también el discurso narrativo y la comunicación funcional.



Es muy importante que, cuando construyamos nuestros tableros de comunicación para personas con dificultades en el habla y en la comunicación, intentemos facilitar los pictogramas necesarios para construir un lenguaje casi correcto a nivel morfosintáctico y que se adapte a las capacidades y características del usuario final. No os olvidéis de esta premisa, porque de esta forma facilitamos los elementos necesarios para establecer una comunicación más funcional y comprensible para los interlocutores.

Aquí os dejo los enlaces de descarga.

Descargar tablero "Vamos a dibujar y colorear" (formato doc)

Descargar tablero "Vamos a dibujar y colorear" (formato pdf)

También os dejo el enlace a dos de los tableros relacionados para ampliar vocabulario y que podréis encontrar en la página de Tableros de comunicación del blog.




Espero que os guste y seguimos trabajando en pro de la comunicación aumentativa y por la igualdad para todas las personas en la accesibilidad y en la inclusión :)

27 junio 2015

Tablero de comunicación aumentativa con pictogramas "Voy a comer fuera de casa".

Ahora que ya estamos de vacaciones y que podemos salir más a menudo a comer o cenar fuera de casa, os hago una propuesta de tablero de comunicación aumentativa, "Voy a comer fuera de casa" para trabajar la comunicación funcional y contenidos relacionados con el uso del lenguaje o del nivel pragmático, como prefiráis denominarlo.


Ya sabéis que, en muchas ocasiones, nos encontramos con grandes dificultades para que nuestros chicos, por las dificultades en la comunicación, puedan contarnos con detalle actividades que han realizado o van a realizar en un futuro próximo. Por eso, he elaborado este tablero muy sencillo y modificable, sobre todo los tiempos verbales, en función de las necesidades o de los intereses de nuestros chicos y chicas. 


En el recuadro inferior, he preferido no meter el logo de ningún marca de restaurante, hamburguesería o pizzería y la propuesta es que los usuarios recorten y peguen sus lugares preferidos.

Descargar "Voy a comer fuera de casa" (en formato doc)

Descargar "Voy a comer fuera de casa" (en formato pdf)

Si queréis trabajar también el menú, os propongo que toméis unos cuantos tableros del apartado de Tableros de comunicación y los imprimáis para trabajar todo el vocabulario. 

De todas formas, os dejo unas miniaturas de los tableros .










Espero que os resulte de muchísima utilidad este material y que comáis todos muy a gusto :)

Clave visual de regulación de conducta con pictogramas de ARASAAC.

Aquí tenéis una tira de regulación de conducta en claves visuales, que podemos pegar en la mesa del cole o en la mesa de trabajo. Es un modelo o ejemplo que podemos adaptar a las características y capacidades del usuario y que nos puede ayudar a superar momentos en los que se producen situaciones disruptivas.

Esta tira es una adaptación a pictogramas de ARASAAC de un material www.livespeaklove.com, que me propuso realizar nuestra amiga, Anabel Cornago, para una entrada en el blog de "El sonido de la hierba al crecer", en el que propone varios ejemplos de claves visuales para la regulación de la conducta en personas con autismo.

Y es que, como ya conocéis, las claves visuales van ayudar a favorecer muchos aspectos de la vida cotidiana de las personas con autismo, como:


Seguimos colaborando con nuestra gente...

26 junio 2015

Prueba de habla dirigida / Entrenamiento fonético con pictogramas de ARASAAC, por Lucía Fernández.

Aquí os dejo el enlace a esta Prueba de habla dirigida / Entrenamiento fonético con pictogramas de ARASAAC, por Lucía Fernández Vivancos. Es un excelente material de nuestra amiga y colaboradora, en nuestra etapa anterior que deberíamos tener preparada todos los comienzos de cursos para aplicarla con nuestros chicos y chicas.




Consiste en una prueba sencilla y completa para evaluar la articulación, en este caso dirigida. Este mismo material puede ser utilizado para el entrenamiento fonético.

- Grupos consonánticos y palabras polisilábicas.

- Láminas con pictogramas, correspondientes a palabras que contienen el fonema en distinta posición y combinados con cada una de las vocales..

- Láminas con la palabras correspondientes para cada uno de los lotos (puede imprimirse o anexarse en el reverso)

- Fichas de registro.

Gran trabajo de Lucía que nos va a resultar de gran utilidad con nuestros chicos y alumnos :)

24 junio 2015

Adaptación de la poesía "Cómo es mi casa" de Douglas Wright con pictogramas de ARASAAC.

Ya sabéis que, en muchas ocasiones, nos encontramos con personas que todavía no han adquirido el proceso de la lectoescritura o personas que, debido a sus características individuales, van a tener muchas dificultades para adquirirla. No podemos hacer un pronóstico a largo plazo, pero sí que podemos ayudarles a todas ellas a disfrutar de la lectura en igual de condiciones que el resto. 

Hace ya unos años, contactamos con Douglas Wright para pedirle permiso y poder adaptar sus poesías a pictogramas. Cuando le explicamos los motivos de nuestra adaptación, le pareció fantástica la idea. Así que nos pusimos manos a la obra y adaptamos unas cuantas poesías, que estamos actualizando, retocando y subiendo de nuevo a Internet.

Aquí tenéis la poesía "Cómo es mi casa", en la que un personaje nos va describiendo las características de su vivienda de una forma muy divertida.




Este tipo de poesías nos pueden ayudar a trabajar el vocabulario, la comprensión/expresión oral y, por supuesto, el fomento de la lectura con pictogramas, porque también se puede leer con pictogramas.

Ahí la tenéis disponible.

Descargar poesía "Cómo es mi casa" (en formato doc)

Descargar poesía "Cómo es mi casa" (en formato pdf)

Espero que disfrutéis con otra poesía y voy actualizando y subiendo otras nuevas :)

22 junio 2015

"Autism Spectrum Disorders: TEN TIPS FOR SUPPORT ME" se convierte en el ARTÍCULO MÁS LEÍDO en los 50 años de historia de la JACAAP.

Nos comunica el Dr. Joaquín Fuentes que el artículo "Autism Spectrum Disorders: TEN TIPS FOR SUPPORT ME" / "10 PAUTAS PARA AYUDARME", publicado en la Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry (JACAAP) (JAACAP, Volume 53, number 11, November 2014), en el que David y yo tuvimos la oportunidad de colaborar adaptándolo con los pictogramas de ARASAAC (en español y en inglés) se ha convertido en el ARTÍCULO MÁS LEÍDO en los 50 años de historia de la JACAAP. ¡Impresionante! ¡Lo conseguimos! Otro motivo para sentirnos orgullosos de lo que somos capaces de conseguir entre todos.


La noticia ha salido publicada en la página 17 del número de Junio de 2015 de la INTERNATIONAL ASSOCIATION FOR CHILD AND ADOLESCENT PSYCHIATRY AND ALLIED PROFESSIONS. ¡Genial! 

Ya os comentamos, hace unos meses, que se había publicado y estaba disponible en 41 idiomas el artículo "Autism Spectrum Disorders: TEN TIPS FOR SUPPORT ME" / "10 PAUTAS PARA AYUDARME", incluidas las dos adaptaciones realizadas por nosotros, un especial empeño de Joaquín por "universalizar" a todos los lenguajes este artículo de sensibilización y concienciación sobre el autismo. 

Sabéis que Joaquín nos propuso que no publicáramos el artículo completo con pictogramas para aumentar el número de visitas y lograr una mayor visualización. Así lo hicimos y así os lo seguimos pidiendo. Aquí tenéis unas capturas de pantalla para que las utilicéis en vuestros escritos y artículos.

 


Ya sabéis que Joaquín nos propuso que no publicáramos el artículo completo con pictogramas para aumentar el número de visitas y lograr una mayor visualización. Así lo hicimos y así os lo seguimos pidiendo.

No nos vamos a entretenernos mucho en celebrarlo, porque nos queda mucho camino por recorrer en el mundo de la accesibilidad y de la inclusión de todas las personas por igual.

Y en ello continuamos...
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